Не только теория, но и практика. Школьники инженерных классов школы №30 в Рыбинске впервые получили возможность познакомиться с миром 3D-моделирования. Благодаря инициативе ПАО «ОДК — Сатурн» (входит в Объединённую двигателестроительную корпорацию Ростеха) ребята познакомились с программным продуктом, который применяется в производстве. В новом выпуске «Заводных практик» рассказываем о том, как создавали курс, что входит в программу и какую пользу приносят занятия.
От мастер-класса к образовательному проекту
Как правило, большие проекты, приносящие плоды, вырастают из маленьких действий. Так идея запуска курса 3D-моделирования родилась после мастер-класса, который в 2024 году для школьников провёл Сергей Кустов, начальник сектора автоматизированного проектирования «ОДК — Сатурн».
— В рамках профориентационной работы со школой №30, с целью повышения уровня знаний и компетенций учащихся в области профессий, существующих на «ОДК —Сатурн» и других предприятиях, а также будущих профессий, в ноябре 2024 года был проведён мастер-класс, — рассказал Анатолий Лысенко, эксперт службы генерального конструктора «ОДК — Сатурн». — Мастер-класс был посвящён 3D-моделированию в отечественном программном комплексе КОМПАС-3D. По результатам мастер-класса было принято совместное решение о проведении пилотного проекта по обучению 3D-моделированию учащихся старших инженерных классов.
Не откладывая идею в долгий ящик, команда приступила к разработке учебного плана и методических материалов. Компания АСКОН бесплатно предоставила временную лицензию на программное обеспечение. Благодаря этому ребята смогли не только изучить не теорию, но и получили практические навыки.
— Были назначены преподаватели из состава конструкторского отдела, в том числе начальник сектора Сергей Кустов. К работе были подключены два ассистента — наши стажёры, учащиеся четвёртого курса трека «Крылья Ростеха». Такой серьёзной командой мы приступили к обучению, — добавил Анатолий Лысенко.
Это тот случай, когда желания школы и её индустриального партнёра совпали, превратившись в проект, который расширит горизонты учеников.
— Когда-то профориентационная работа с «Сатурном» сводилась лишь к массовым экскурсиям. Вскоре мы поняли, что это малоэффективно и приняли решение выйти на индивидуальное взаимодействие с предприятием. Начинали с экскурсий малыми группами, затем вышли на новые форматы: к примеру, очень ярко запомнилась метапредметная декада, — призналась директор школы №30 Антонина Новикова. — Курсы по 3D-моделированию стали новым этапом нашего взаимодействия. Я очень рада, что дети довольны, что, мы наконец-то получили возможность реализовать их потребности, а значит и повысить шансы ребят на успех.
Курс прошли 13 учеников из восьмых, десятых и одиннадцатых инженерных классов. Программу запустили в марте, занятия проходили раз в неделю.
Секреты успешного обучения
Главным автором учебной программы стал Сергей Кустов. Специалист выбирал темы, основываясь на собственном опыте. Рассказать и показать ребятам хотелось много, но нужно было уложиться в выделенные часы.
— Моя задача заключалась в том, чтобы научить ребят разрабатывать простые электронные геометрические модели деталей и эскизы, которые в будущем, при наличии соответствующих знаний, могут быть преобразованы в полноценные чертежи, –— пояснил Сергей Кустов.
Специалист отметил, что степень сложности изделий, которые разрабатывали школьники, соответствует уровню знаний студентов первого курса университета.
По его словам, это одно из экзаменационных заданий, которое вузовцы выполняют по итогам изучения предмета.
Роль преподавателя Сергею Кустову хорошо знакома. На предприятии он обучает новичков. Если для взрослых занятия строятся по принципу «теория — демонстрация — практика», то в работе со школьниками алгоритм иной. К новому подходу, который позволяет ребятам эффективно и с интересом усваивать материал, Сергей Кустов пришёл опытным путем.
— Ребят нельзя заваливать теорией: они начинают скучать, внимание рассеивается, — поясняет Сергей Кустов. — Поэтому буквально на втором занятии мне пришлось перестроиться и перейти к более интерактивной форме. Я показывал — мы сразу строили, и уже в процессе построения я старался объяснить нюансы той или иной команды.
Индивидуальный подход к каждому ученику
Чтобы обучения принесло максимальный результат, Анатолий Лысенко предложил привлечь к процессу ассистентов.
— Идея с ассистентами оказалась очень хорошей, потому что одному мне было бы не справиться с тем количеством вопросов, которые ребята задают, — рассказывает Сергей Кустов. — Показываешь одному, а другие ждут, начинают доставать телефоны… С ассистентами я могу показывать на экране, а помощники в это время локально помогают учащимся.
Опыт стал полезен и для самих ассистентов. Уже в следующем году, используя полученные знания и навыки, они смогут попробовать себя в роли полноценных преподавателей.
— Мы в качестве ассистентов помогаем школьникам, когда они что-то не успевают или пропускают по какой-либо причине. Это довольно интересно, полезный опыт, причём как для нас, так и для учащихся. Они получают бесценные практические навыки, которые пригодятся им в университете, мы — расширяем знания и пробуем себя в новом амплуа, — поделился опытом студент четвёртого курса программы «Крылья Ростеха», инженер-конструктор-стажёр Алексей Столбов.
Занятия действительно пошли на пользу. Например, несколько учеников стали участниками проекта «Интеллектуальный реактор», который реализует РГАТУ имени Павла Соловьёва. Уровень знаний и навыков подтвердился призовыми местами.
— Так как я хочу поступать на инженерное направление, мне было интересно погрузиться в 3D-моделирование. Я участвовала в «Интеллектуальном реакторе», заняла второе место. Темой моего проекта было «Компьютерное моделирование системы освещения загородных трасс с использованием комбинированных источников энергии». Для создания системы освещения я использовала полученные на курсе знания программы КОМПАС-3D, — рассказала ученица десятого класса школы №30 Алина Бардинова.
Общение с инженерами-стажёрами тоже оказалось полезным. Студенты рассказали ребятам о программах целевого обучения и флагманских образовательных треках «Крылья Ростеха» и «Код Ростеха».
— Естественно, в любом деле бывают сложности, особенно если оно в новинку, но грамотные наставники всему обучили и во всём помогли. Собираюсь двигаться по техническому направлению, поступать в наш рыбинский университет, хочу связать свою жизнь с «Кодом Ростеха» и потом продолжить работу в «ОДК — Сатурн», — поделился планами ученик 11 класса школы №30 Михаил Копышев.
Заслуженная награда и планы на будущее
Все участники первого курса по 3D-моделированию в школе №30 получили сертификаты о прохождении обучения по программе «Система автоматизированного проектирования “КОМПАС-3D”». Торжественная церемония вручения прошла в профориентационном зале школы, который в рамках партнёрства обустроило «ОДК — Сатурн».
Организаторы уверены в успехе проекта и намерены развивать его дальше, расширяя охват и углубляя программу обучения.
— Этот пилотный проект будет иметь продолжение. Мы уже начали с коллегами из школы обсуждать не только итоги, но и будущее курса. Мы видим, что вторая ступень обучения будет включать создание более сложных чертежей, разработку спецификаций, — отметил Анатолий Лысенко. — Возможно, мы перейдём и к 3D-печати, тем более, что у школы есть такое оборудование. Учащиеся видят, как это происходит на «ОДК — Сатурн», поэтому некоторые семьи даже приобретают 3D-принтеры. И, конечно, мы ждём, что в следующем году охват обучающихся возрастёт.
