Проблема подготовки рабочих кадров, которые бы соответствовали требованиям высокотехнологичного производства, была всегда. Особенно ощутимой она стала в XXI веке, когда учебные программы окончательно перестали успевать за развитием технологий. Результатом такого разрыва стали специалисты с дипломом, но без нужных навыков. Чтобы получать готовых сотрудников, не тратить время и деньги на адаптацию и дополнительное обучение, ПАО «ОДК — Сатурн» (входит в Объединённую двигателестроительную корпорацию госкорпорации Ростех) и Рыбинский промышленно-экономический колледж запустили проект дуального образования. Слово «дуальное» происходит от латинского duo, то есть «два». Система «двойственного» обучения объясняется просто: теорию студенты получают в аудиториях колледжа, а практика проходит на реальном производстве. Журналист Катерина Ворожбит узнала, как дуальное образование работает на «Сатурне», и можно ли считать эксперимент успешным.
Два лучше одного
О дуальном образовании в Ярославской области впервые заговорили в 2014-м году. «ОДК — Сатурн» и Рыбинский промышленно-экономический колледж, которых связывают многолетние партнёрские отношения, включились в проект Агентства стратегических инициатив одними из первых. Его сутью было создать модель подготовки рабочих для современного производства, которая строится на основе государственно-частного партнёрства предприятий, учебных заведений среднего профессионального образования и региональных органов власти. Студентов начали обучать сообща: и в колледже, и на предприятии. «Сатурн» получил возможность готовить кадры «под заказ», в соответствии с требованиями к своему производству, с применением современных технологий и оборудования. Доля рабочей практики в учебном плане выросла до 60 %, что в итоге позволило получать специалистов, владеющих повышенным разрядом и культурой производства газотурбинных двигателей.
— Нашему предприятию нужны высококвалифицированные рабочие, но выпускники не всегда имеют тот уровень компетенций, который требуется производству, — рассказывает ведущий специалист учебного центра «ОДК — Сатурн» Елена Румянцева. — При совмещении процесса обучения и в колледже, и на предприятии, мы даём студентам более расширенные практические навыки, которые будут им необходимы для работы в подразделениях компании.
Программа курса гибкая. В ходе обучения предприятие может добавлять новые дисциплины в рамках специальности, изменять учебные планы в соответствии с ходом технологической модернизации производства.
Практическое обучение студенты проходят сначала в Учебном центре «Сатурна», затем на рабочих местах.
— Самый главный плюс дуального обучения — подготовка студента под запрос конкретного предприятия и на конкретное рабочее место. Наша цель — не только обучить будущего работника, но и сделать так, чтобы выпускник гарантировано трудоустроился, пришёл после выпуска в стабильно работающую компанию, где платят хорошую зарплату, и максимально быстро адаптировался к реальным условиям производства, — говорит директор Рыбинского промышленно-экономического колледжа Андрей Порошин.
Проект дуальной системы образования находился в стадии эксперимента с 2014-го по 2016-й год. «Сатурн» и колледж сотрудничали по двум направлениям подготовки — «станочник» (металлообработка) и «электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования».
В итоге на предприятие пришли девять станочников и десять электромонтёров — более 80 % от всех выпускников.
В 2015-м году внедрённую на «Сатурне» систему обучения новых кадров оценили эксперты Агентства стратегических инициатив и Минобрнауки. Рыбинский завод вошёл в число лучших обучающих предприятий по реализации проекта дуального образования.
Взаимная выгода
Осенью 2017-го промышленно-экономический колледж провёл новый набор студентов по системе дуального обучения. Профессию оператора станков с программным управлением будут осваивать 22 студента. Основную нагрузку по организации и проведению производственной практики вновь взял «Сатурн».
Программа курса разработана, исходя из актуальных требований производства: на «Сатурне» отмечают, что профессии оператора и наладчика станков с ПУ требуют более углублённых знаний по черчению, допускам и посадкам, материаловедению, основам теории резания. Важны навыки пользования измерительным инструментом, а также знания по программированию и устройству станков с программным управлением. Но самое главное — студенты должны уметь работать на современном оборудовании. На «Сатурне» немало станков, аналогов которых нет больше нигде в Ярославской области.
— За последние десять лет на предприятии прошла глобальная модернизация производственных технологий, тем самым повысились требования и к рабочим профессиям. Токари, фрезеровщики, операторы и наладчики станков с ПУ должны уметь работать с новым технологичным оборудованием, — говорит помощник директора производства по персоналу «ОДК — Сатурн» Сергей Моржов.
Первое знакомство студентов с предприятием прошло в конце февраля. Ребятам показали производство, рассказали об Учебном центре компании и организовали мастер-класс победителя IV Национального чемпионата сквозных рабочих профессий по методике Worldskills Hi-Tech Александра Веникова по обработке деталей на токарном станке с программным управлением.
— Прежде чем студенты попадут в цеха, они приходят в наш Учебный центр и сначала занимаются в учебном классе, оснащённом симуляторами стоек станков с числовым программным управлением, — рассказывает ведущий специалист Учебного центра «ОДК — Сатурн» Елена Румянцева. — Здесь ребята осваивают умение виртуально управлять станками с ЧПУ на компьютере. Затем на оборудовании производственного участка Учебного центра получают первоначальные навыки обработки деталей. Занятия проводят мастера производственного обучения. Дальше, после успешного освоения практических навыков, студенты попадают в цеха и проходят практику под руководством работников-наставников с большим опытом практической работы и высокой квалификацией.
Дуальное обучение — тот случай, когда один раз увидеть и попробовать лучше, чем десять раз прочитать в учебнике или услышать от преподавателя. Это мнение самих студентов.
— Когда идёшь учиться, не знаешь с чем столкнёшься дальше. Кто-то справляется с требованиями, а кто-то в итоге понимает, что это не его профессия, — говорит учащийся второго курса, будущий станочник широкого профиля Илья Головкин. — Дуальное обучение мне нравится тем, что здесь дают полноценную практику на реальном производстве, где ты можешь посмотреть и попробовать силы на настоящем оборудовании. К тому же здесь дают повышенную стипендию. Я считаю, что будущее за технологиями, но и без рабочих специальностей никуда. А если работа интересна и за неё хорошо платят — это лучшая жизнь, которую можно представить.
— Здорово, что практика идёт в Учебном центре предприятия и нас знакомят со станками, которые стоят на производстве, — продолжает студент третьего курса, будущий станочник широкого профиля Андрей Солнцев. — Это важно, потому что колледж не может предоставить такое оборудование. Станки, которые стоят там — совсем «малютки» и разительно отличаются от настоящих, которые работают на производствах. А как иначе научиться делать наладку и составлять программу?
Андрей Солнцев рассказывает, что любит программировать и уже пробовал работать на станках с ПУ. С 23-го по 25-е мая на «ОДК — Сатурн» пройдёт конкурс профессионального мастерства, и он твёрдо намерен в нём участвовать вместе с рабочими предприятия.
Будущее за дуальным образованием
Проект дуального обучения доказал эффективность и пользу для трёх сторон: предприятие получает специалистов, готовых к полноценной работе с первого дня; колледж даёт качественное и актуальное образование; студенты приобретают нужные навыки и практически гарантированное трудоустройство.
— Выпускник, который решил прийти к нам на предприятие, быстро адаптируется на производстве. Ведь он уже был в этом цехе, знает оборудование и технологии, корпоративную культуру, знаком с коллегами, ему гораздо легче втянуться в работу, — отмечает ведущий специалист Учебного центра «ОДК — Сатурн» Елена Румянцева.
Моторостроители и колледж совместными усилиями обучают будущих станочников, наладчиков и операторов станков с ПУ, электромонтёров, а для привлечения на эти профессии ведут профориентационную работу для школьников. Например, по программе «Профессиональная проба» ученики знакомятся со специальностями и направлениями. Вместо привычных уроков технологии они практикуются в колледже, ходят на экскурсии по предприятию.
— В организации профессиональных проб по программе «Машиностроение и металлообработка» «Сатурн» нам очень помогает: Учебный центр компании представляет мастерские, его преподаватели рассказывают о предприятии, проводят профессиональное тестирование, — говорит заместитель директора по учебно-производственной работе Рыбинского промышленно-экономического колледжа Ольга Бажанова. — Ещё несколько лет назад поступающим приходилось объяснять, смысл каждой профессии. Теперь абитуриенты знают, чего хотят, они приходят осознанно — на конкретную специальность, потому что в школе они занимались у нас и видели учебную базу, а также своё будущее рабочее место, как строится работа на заводе.
